I. PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO (1080h)
- PNJH ROK I (210h, sem. 1 i 2)
PNJH (wypowiedź ustna)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
Głównym celem zajęć jest doskonalenie wypowiedzi ustnej na poziomie B2. Po tych zajęciach słuchacz potrafi stosować różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfosyntaktycznym i leksykalnym; ustnie interpretować materiały wizualne (zdjęcia, obrazki, tytuły, fragmenty tekstów, etc.); przygotować się do wypowiedzi ustnej, tj. rozplanować wypowiedź w zakresie struktury i treści oraz czasu wypowiedzi; zinterpretować właściwie temat wypowiedzi; prawidłowo użyć tzw. łączników dyskursywnych (conectores de discurso); przeformułować wypowiedź w języku obcym, uściślić wypowiedź, poprawić własny błąd nie przechodząc na język polski; użyć odpowiednich środków językowych do wyrażenia się na dany temat oraz skutecznie pracować ze słownikiem jednojęzycznym.
PNJH (czytanie ze zrozumieniem)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
Słuchacz potrafi odnaleźć konkretne informacje, odróżnić główne idee zawarte w tekście od informacji pobocznych, określić ton i typ tekstu. Praca z tekstami oryginalnymi i adaptowanymi o średniej długości i różnorodnej tematyce. Ważnym elementem zajęć jest praca z nowym słownictwem.
PHJH (słuchanie ze zrozumieniem)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
Głównym celem zajęć jest praktykowanie sprawności rozumienia ze słuchu na poziomie B1 - B2 oraz przygotowanie studentów do egzaminu końcowego.
Po zakończeniu kursu student będzie potrafił zrozumieć wypowiedź lub nagranie na temat o interesie ogólnym oraz zrozumieć wypowiedź lub nagranie na temat abstrakcyjny.
PNJH (wypowiedź pisemna)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
El objetivo de este curso es que el alumno pueda escribir textos de diferente estilo: argumentativos, redacciones, historias, noticias, cartas formales e informales, descripciones e informes partiendo de textos relacionados con temas actuales. Se prestará especial atención a la forma y a la estructura a la hora de escribirlos. Se darán pautas para aprender a escribir partiendo de ideas hasta llegar al resultado final. El grupo estará dividido en dos. Con ambos se realizarán los mismos contenidos pero en el subgrupo con un nivel inferior se insistirá en la adquisición de vocabulario y la fijación de estructuras gramaticales y funcionales propias de cada tipo de texto.
PNJH (gramatyka)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
El objetivo de este curso es repasar y mejorar la instrucción gramatical del aprendiente. Se aplicará una instrucción gramatical de inspiración pedagógica cognitiva con la cual se pretende que el estudiante entienda la relación de una estructura gramatical con su significado en vez de memorizar una lista de normas y sus excepciones. Este curso también tiene como finalidad que el estudiante pueda no sólo entender y aplicar la gramática, sino explicar los significados de las estructuras gramaticales.
PNJH (fonetyka języka hiszpańskiego)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Cel zajęć:
Uczestniczący w zajęciach słuchacz zna i rozumie wszystkie terminy z zakresu fonetyki i fonologii omawiane na zajęciach, umie także odnieść je do konkretnych zjawisk w fonetyce i fonologii oraz potrafi je logicznie wyjaśnić używając adekwatnej terminologii przyswojonej na zajęciach. Słuchacz zna także budowę aparatu mowy, potrafi opisać miejsce artykulacji konkretnych głosek. Potrafi także wykonać sprawnie transkrypcję fonetyczną na poziomie pojedynczych słów oraz transkrypcję ciągów wyrazowych. Potrafi zidentyfikować konkretne głoski, wyrazy i ciągi wyrazowe odsłuchując nagrania lektorów z Hiszpanii i Ameryki Łacińskiej. Poprawnie wymawia wszystkie alofony (na poziomie pojedynczego słowa i w ciągach wyrazowych).
PNJH (vocabulario)
Semestr: 2
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu poszerzenie znajomości słownictwa języka hiszpańskiego na podstawie przerabianych tekstów i słowników tematycznych. Każde zajęcia poświęcone są innej tematyce, a słownictwo z nią związane przedstawione jest w formie ćwiczeń językowych i stanowi bazę do wypowiedzi pisemnych i ustnych.
- PNJH ROK II (180h, sem. 3 i 4)
PNJH (wypowiedź ustna)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
El objetivo de este curso es que el aprendiente pueda realizar presentaciones claras y desarrolladas sistemáticamente, poniendo énfasis en los significados y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo sobre temas de realidad actual. Además, será capaz de alejarse espontáneamente de un texto preparado y de seguir las ideas, mostrando fluidez y cierta facilidad de expresión.
PNJH (wypowiedź pisemna)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
El objetivo principal es ir familiarizando al. alumno con los distintas formas de texto: el correo electrónico, la carta formal e informal, la carta de presentación, los sms y las abreviaciones. Para ello, se profundizara en el léxico y en las formas de cortesía y el cuerpo del texto narrativo (la introducción, el desarrollo y la conclusión) para realizar textos argumentativos. Al final del curso el alumno podra escribir un correo electrónico, una carta formal e informal. También será capaz de realizar un texto argumentativo de una extensión de 500 palabras.
PNJH (słuchanie ze zrozumieniem)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Słuchanie ze zrozumieniem jest także jedną z części składowych egzaminu z języka hiszpańskiego, który odbywa się po czwartym semestrze nauki. Ich celem jest doskonalenie sprawności słuchania ze zrozumieniem. Uczestniczący w zajęciach słuchacz potrafi skoncentrować się nad treścią słuchanego tekstu, rozumie jego sens ogólny i potrafi wskazać najistotniejsze informacje, konieczne do rozwiązania danego zadania. Rozumie tekst bez konieczności używania słownika, choć jest to dopuszczalne, i potrafi wydedukować znaczenie słów z ogólnego kontekstu. Słuchacz rozumie treść prawie wszystkich wiadomości radiowych i telewizyjnych oraz programów publicystycznych i reportaży. Rozumie także dłuższe wystąpienia o tematyce bliskiej jego zainteresowaniom oraz rozmowy w języku potocznym, aktualnie używanym w Hiszpanii i krajach Ameryki Łacińskiej.
Słuchacz zna słownictwo z zakresu omawianych na zajęciach tematów, sprawnie stosuje je w mowie i w piśmie, nie ma problemów ze zrozumieniem poznanych słów i wyrażeń w nowych kontekstach.
PNJH (czytanie ze zrozumieniem z elementami słownictwa)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Czytanie ze zrozumieniem jest także jedną z części składowych egzaminu z języka hiszpańskiego, który odbywa się po czwartym semestrze nauki. Ich celem jest doskonalenie sprawności czytania ze zrozumieniem. Uczestniczący w zajęciach słuchacz potrafi skoncentrować się nad treścią czytanego tekstu, rozumie jego sens ogólny i potrafi wskazać najistotniejsze informacje, konieczne do rozwiązania danego zadania. Czyta sprawnie tekst bez konieczności używania słownika, choć jest to dopuszczalne, i potrafi wydedukować znaczenie słów z ogólnego kontekstu. Słuchacz rozumie teksty napisane językiem używanym w życiu codziennym (różnego rodzaju instrukcje, artykuły prasowe z popularnych magazynów, ogłoszenia, wywiady, artykuły z prasy codziennej, ulotki informacyjne, listy prywatne). Rozumie doskonale opisy wydarzeń, uczuć, opinie wyrażane w formie pisemnej. Słuchacz zna słownictwo z zakresu omawianych na zajęciach tematów, sprawnie stosuje je w mowie i w piśmie, nie ma problemów ze zrozumieniem poznanych słów i wyrażeń w nowych kontekstach.
PNJH (gramatyka)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu utrwalanie i wprowadzanie nowych zagadnień z gramatyki języka hiszpańskiego. Wybrane ćwiczenia gramatyczne służą do lepszego opanowania reguł gramatycznych. Przedstawione zostaną, m. in., zasady użycia rodzajników określonych i nieokreślonych, przyimków, czasów gramatycznych i trybów.
- PNJH ROK III (150h, sem. 5 i 6)
PNJH (wypowiedź ustna)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
El objetivo principal del curso es que el estudiante pueda ser capaz de exponer, de una manera clara, fluida, eficaz y bien estructurada temas tanto de interes general como abstracto sin ningun material de apoyo. Los temas de interes general se presentarán en forma de debate y los temas abstractos en forma de exposición individual.
PNJH (wypowiedź pisemna)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
El objetivo principal del curso sera preparar a los estudiantes para la redacción de textos expositivos y académicos, mediante el análisis formal de textos expositivos y académicos reales (las tesinas de fin de curso de estudiantes de cursos anteriores) para determinar y asimilar las características formales de los trabajos que los alumnos mismos deberan escribir a lo largo del curso. Asimismo, se trabajarán en el aula textos de opinión sobre temas abstractos (basados en máximas y citas), con el fin de preparar a los estudiantes para la redacción de textos exigidos en las pruebas finales. Al finalizar el curso, el estudiante sera capaz de reconocer y producir textos expositivos, académicos y de escribir un texto en el que exprese su opinión sobre temas abstractos.
PNJH (wypowiedź pisemna: korespondencja oficjalna)
Semestr: 5
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin z PNJH po 6 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu zapoznanie słuchaczy z cechami charakterystycznymi stylu formalnego zarówno w jego warstwie leksykalnej jak i gramatycznej i stylistycznej oraz z typami tekstów charakterystycznych dla korespondencji oficjalnej. Najważniejszą umiejętnością, którą słuchacz ma posiąść jest rozróżnianie rejestru formalnego od nieformalnego i swobodne przechodzenie z jednego do drugiego oraz poruszanie się w pisemnym rejestrze formalnym. Słuchacz będzie posiadał pewną wrażliwość na to czym jest tłumaczenie funkcjonalne i będzie potrafił dokonywać tego typu tłumaczeń w ramach korespondencji handlowej. Słuchacz będzie umiał napisać CV zgodnie z wytycznymi Europass, będzie potrafił pisać podania w różnych sprawach, odpowiedzi na podania, listy motywacyjne, oferty, reklamacje różnego typu i odpowiedzi na reklamacje. Ponadto będzie umiał prawidłowo posługiwać się słownikami jedno i wielojęzycznymi oraz specjalistycznymi.
PNJH (słuchanie ze zrozumieniem)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
Uczeń potrafi zrozumieć długie oryginalne nagrania (reportaże, wywiady). Potrafi zrozumieć i wychwycić zarówno konkretne informacje, jak i ogólne znaczenie wysłuchanego tekstu. Bez trudności rozumie ukryte znaczenia. Poznaje różne odmiany języka hiszpańskiego. Poznaje słownictwo z różnorodnych dziedzin życia.
PNJH (czytanie ze zrozumieniem z elementami słownictwa)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
Czytanie ze zrozumieniem jest także jedną z części składowych egzaminu z języka hiszpańskiego, który odbywa się po szóstym semestrze nauki. Ich celem jest doskonalenie sprawności czytania ze zrozumieniem. Uczestniczący w zajęciach słuchacz potrafi skoncentrować się nad treścią czytanego tekstu, zrozumieć jego sens ogólny i wskazać najistotniejsze informacje, konieczne do rozwiązania danego zadania. Czyta sprawnie tekst bez konieczności używania słownika i potrafi wydedukować znaczenie słów z ogólnego kontekstu. Słuchacz rozumie długie i skomplikowane artykuły prasowe, teksty o charakterze literackim lub oparte na wydarzeniach autentycznych, przy czym potrafi jednocześnie określić styl danego tekstu. Rozumie ironię, sarkazm, aluzję, ukryte znaczenia w tekście. Rozumie artykuły specjalistyczne, dłuższe instrukcje techniczne. Słuchacz potrafi także wyszukiwać błędy gramatyczne we fragmentach dłuższych tekstów, przy czym ćwiczenia tego typu są specjalnie przygotowywane przez nauczyciela prowadzącego. Słuchacz zna słownictwo z zakresu omawianych na zajęciach tematów, sprawnie stosuje je w mowie i w piśmie, nie ma problemów ze zrozumieniem poznanych słów i wyrażeń w nowych kontekstach. Słuchacz zna również najczęściej używane przysłowia hiszpańskie i potrafi stosować je w praktyce, w konkretnych kontekstach.
PNJH (gramatyka)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu utrwalanie i wprowadzanie trudniejszych zagadnień z gramatyki języka hiszpańskiego. Wybrane ćwiczenia gramatyczne dotyczą zasad użycia czasów gramatycznych, trybów, przede wszystkim trybu Subjuntivo, trzech okresów warunkowych, strony biernej, peryfraz czasownikowych oraz następstwa czasów.
II. KSZTAŁCENIE FILOLOGICZNE (660h)
- Historia literatury hiszpańskiej z elementami literaturoznawstwa (90h, rok II, sem. 3 i 4)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia i wykłady
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin ustny po 4 semestrze
Cel zajęć:
Słuchacz zna periodyzację literatury hiszpańskiej; najważniejsze dzieła i autorów literatury hiszpańskiej od jej początków do końca XX w. Zapoznaje się ze współczesną literaturą hiszpańską. Słuchacz potrafi scharakteryzować epoki literackie; usytuować najważniejsze dzieła w odpowiedniej epoce, dokonać analizy tekstu literackiego.
- Historia Literatury Ameryki Łacińskiej z elementami literaturoznawstwa (90h, rok III, sem. 5 i 6)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia i wykłady
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin ustny po 6 semestrze
Cel zajęć:
Słuchacz zna: periodyzację literatury hispanoamerykańskiej; najważniejsze dzieła i autorów literatury prekolumbijskiej i hispanoamerykańskiej
Słuchacz umie: scharakteryzować epoki literackie; usytuować najważniejsze dzieła i autorów w odpowiedniej epoce.
- Historia Hiszpanii (60h, rok I, sem. 1 i 2)/Cywilizacja Hiszpanii (60h, rok 1, sem. 1 i 2)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny; egzamin po 2 semestrze
Cel zajęć:
Celem zajęć jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi problemami dotyczącymi historii i cywilizacji Hiszpanii od czasów najdawniejszych aż po wydarzenia aktualne. Tematy odpowiadają kolejnym epokom w dziejach Hiszpanii. Każdy temat obejmuje podstawowe zagadnienia z zakresu historii i kultury Hiszpanii. Biorąc pod uwagę, że przedmioty te trwają tylko 2 semestry, wybrane zostały tylko najważniejsze zagadnienia z dziejów Półwyspu Iberyjskiego. Słuchacz poznaje istotne procesy dla kształtowania się kultury hiszpańskiej, umożliwiające prawidłowe zrozumienie wydarzeń bieżących w Hiszpanii. Każde z zagadnień potraktowane jest wielopłaszczyznowo, z uwzględnieniem problematyki gospodarczej, społecznej, kulturalnej i obyczajowej. Zajęcia świadomie zaczynają się i kończą na tematyce współczesnej. Po pierwsze dlatego, że jest to tematyka, która najbardziej interesuje słuchaczy i również dlatego, aby pokazać w jaki sposób ukształtowała się dzisiejsza Hiszpania.
- Historia Ameryki Łacińskiej (60h, rok I, sem. 2; rok II, sem. 3)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny; egzamin po 3 semestrze
Cel zajęć:
Celem wykładów jest przedstawienie ogólnej panoramy historii Ameryki Łacińskiej począwszy od okresu kultur prekolumbijskich, poprzez wyprawy Krzysztofa Kolumba oraz podbicie Ameryki przez konkwistadorów, aż do czasów współczesnych.
- Cywilizacja Ameryki Łacińskiej (60h, rok I, sem. 2; rok II, sem. 3)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny; egzamin po 3 semestrze
Cel zajęć:
Przedstawienie ogólnej panoramy cech, które charakteryzują społeczeństwa Ameryki Łacińskiej, takich jak instytucje polityczne i administracyjne, języki, system edukacyjny, sztuka i literatura, przemysł, rolnictwo, turystyka, gastronomia oraz folklor.
- Językoznawstwo (60h, rok II, sem. 3 i 4)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę i egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu zapoznanie słuchaczy z podstawowymi zagadnieniami z językoznawstwa, tj., z historią, rozwojem, podziałami, teoriami i metodologią badań językoznawczych. Przedstawione zostaną różne szkoły i nurty językoznawcze, jak na przykład, kognitywizm czy etnolingwistyka oraz różnorodne metody i teorie dotyczące analizy języka i komunikacji międzyludzkiej. Omówione zostaną teorie, m. in., takich lingwistów jak Saussure, Sapir, Bloomfield, Jakobson, Chomsky.
- Gramatyka historyczna języka hiszpańskiego (30h, rok III, sem. 5)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: egzamin po 5 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu przedstawienie kolejnych etapów tworzenia się i rozwoju języka hiszpańskiego z uwzględnieniem rozwoju fonetyki, morfologii, składni i słownictwa. Szczególną uwagę poświęci się wpływom innych języków na kształtowanie się słownictwa języka hiszpańskiego, przede wszystkim łaciny, greki, języków germańskich z VII wieku, języka arabskiego, francuskiego, angielskiego oraz języków Ameryki Łacińskiej, np.: języka náhuatl . Przedstawione zostaną również najstarsze i najważniejsze opracowania gramatyki języka hiszpańskiego, które są źródłem badań diachronicznych i pozwalają na obserwację zmian zachodzących w rozwoju języka hiszpańskiego.
- Gramatyka opisowa języka hiszpańskiego (60h, rok II, sem. 3 i 4)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Uczestniczący w zajęciach słuchacz rozumie i zna wszystkie pojęcia gramatyczne przedstawione na zajęciach oraz potrafi nazwać fachowo zagadnienia gramatyczne zrealizowane w ramach zajęć. Ponadto potrafi wyjaśnić teoretycznie zagadnienia i reguły gramatyczne omówione na zajęciach, używając adekwatnej terminologii przyswojonej na zajęciach teoretycznych. Analizując poznany materiał jest w stanie dojść do własnych wniosków, podzielić się spostrzeżeniami i wątpliwościami. Sprawnie stosuje reguły gramatyczne w praktyce w sytuacjach i kontekstach typowych oraz nowych.
Przedmiot kończy się egzaminem pisemnym składającym się z testu wielokrotnego wyboru, sprawdzającego wiedzę teoretyczną z zakresu omawianych zagadnień.
- Gramatyka kontrastywna (30h, rok III, sem. 5)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę i egzamin po 5 semestrze
Cel zajęć: Zajęcia mają na celu zapoznanie słuchaczy z metodologią badań kontrastywnych. Przedstawione zostaną różnorodne analizy kontrastywne obejmujące wybrane zagadnienia z gramatyki języka hiszpańskiego porównane z odnośnikami w języku polskim, angielskim, francuskim i niemieckim. Największą uwagę poświęci się różnicom gramatycznym w języku hiszpańskim i polskim, które zostaną zilustrowane przykładami i opisem teoretycznym.
- Seminarium dyplomowe (60h, rok III, sem. 5 i 6)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia obowiązkowe
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin dyplomowy po 6 semestrze
Cel zajęć:
Celem zajęć jest przedstawienie kolejnych faz powstawania pracy dyplomowej, począwszy od wyboru promotora i sformułowania tematu, przez budowanie warsztatu pracy (kwerendy biblioteczne, sporządzanie notatek etc.), układanie wstępnego planu pracy, wykorzystanie i porządkowanie zebranego materiału źródłowego, stosowanie argumentacji i dowodzenia, ostateczną redakcję tekstu oraz opracowywanie przypisów, aneksów i bibliografii końcowej.
III. KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE (450h)
- Pedagogika (60h, rok I, sem. 1 i 2)
Jest przedmiotem niezbędnym w procesie przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela, przed którym stawiane są następujące cele:
- Znajomość podstawowej terminologii stosowanej w pedagogice, rozróżnianie zakresu treściowego pojęć, wyjaśnianie związków przyczynowo-skutkowych.
- Wiedza z zakresu teleologicznych i aksjologicznych aspektów wychowania.
- Świadomość wielowymiarowości wychowania i rozumienia szerokiego kontekstu edukacyjnego.
- Rozumienie problemów współczesnej pedagogiki.
- Umiejętność określania przedmiotu pedagogiki, jej tożsamości oraz praktycznego i teoretycznego charakteru.
- Umiejętność sprawnego posługiwania się terminologią z zakresu nauk pedagogicznych.
- Identyfikowanie możliwości i ograniczeń procesów edukacji i wychowania.
Podstawą osiągania powyższych celów jest z jednej strony analiza podstaw teoretycznych, z drugiej zaś rozstrzyganie problemów o charakterze praktycznym dotyczących na przykład: doskonalenia współpracy z rodzicami, błędów oceniania, pracy z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze, zachowania ładu i dyscypliny na lekcji. Ta refleksja obejmuje zarówno stany pożądane, jak również ocenę istniejącej rzeczywistości edukacyjnej ze wszystkimi jej ograniczeniami i błędami. Kształtowanie kompetencji interpretacyjnych prowadzić ma do zwiększania samodzielności poznawczej studenta, do tworzenia własnego stylu pedagogicznego w oparciu o znajomość koncepcji pedagogicznych, do uświadomienia potrzeby ciągłego doskonalenia się oraz krytycznego myślenia o swojej pracy.
- Psychologia (60h, rok II, sem. 3 i 4)
Główną ideą prowadzenia przedmiotu Psychologia jest pomoc w poznawaniu i rozumieniu przez studentów natury psychiki człowieka. Zamierzeniem wykładu jest także stymulowanie operacji intelektualnych i rozwijanie zdolności twórczych studentów. W tym celu prezentowane są główne teorie psychologii ogólnej i psychologii rozwoju człowieka w ciągu życia. Tematyka wykładu obejmuje zagadnienia świadomości, osobowości, cech psychicznych – inteligencji i temperamentu, emocjonalno-motywacyjnych procesów psychicznych oraz poznawczych – spostrzegania, myślenia, uczenia się i pamięci. Charakteryzowany jest rozwój człowieka w okresie prenatalnym, dzieciństwie, adolescencji i dorosłości wraz z czynnikami rozwój determinującymi i wspomagającymi w kontekście osobistych planów rozwojowych uczniów, ale też nauczycieli. Omawiane są wybrane zaburzenia rozwoju psychicznego oraz praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Słuchacze zapoznawani są również z podstawami wiedzy dotyczącej procesów społecznych, zachowania się człowieka w interakcjach społecznych, komunikacji społecznej. Student podejmuje wysiłek interpretacji zachowań ucznia i różnych sytuacji w szkole. Uczy się sposobów rozwiązywania konfliktów w grupie rówieśniczej oraz w relacji interpersonalnej nauczyciel – uczeń. Słuchacz poznaje wybrane metody badawcze stosowane w psychologii, m.in. techniki poznawania uczniów.
- Dydaktyka nauczania języka hiszpańskiego (150h, rok I, sem. 2; rok II, sem. 3; rok III, sem. 6)
Rok nauki: I
Semestr: 2
Rodzaj zajęć: wykład i ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 3 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu zapoznanie słuchaczy z podstawami programowymi i planami wynikowymi, ze specyfiką pierwszych lekcji. Słuchacz będzie potrafił jasno formułować wymagania. Będzie potrafił zaplanować pierwszą lekcję języka obcego, napisać konspekt i zaplanować zadania domowe. Będzie umiał analizować, wykorzystywać i tworzyć ćwiczenia leksykalne, fonetyczne, gramatyczne i komunikacyjne. Zrozumie istotę komunikacji w ogóle i komunikacji na lekcjach j. obcego. Zrozumie podejście zadaniowe i będzie potrafił zaplanować serię lekcji według tej metody.
Rok nauki: II
Semestr: 3
Rodzaj zajęć: wykład i ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 3 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu przygotowanie słuchaczy do praktyk pedagogicznych w semestrze IV. Aby to osiągnąć słuchacze zapoznają się teoretycznie i praktycznie z niektórymi zagadnieniami dotyczącymi nauczania gramatyki, z teoretycznymi zagadnieniami dotyczącymi poszczególnych umiejętności (czytanie, pisanie, słuchanie, mówienie) i ich integracji oraz zostaną praktycznie przygotowani do rozwijania tych umiejętności zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego jak i do ich oceniania, w tym do ich ewaluacji zgodnie z kryteriami maturalnymi. Zapoznają się oni również z materiałami dydaktycznymi dostępnymi na rynku, w zakresie nauczania umiejętności.
Rok nauki: III
Semestr: 6
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
Celem zajęć jest zapoznanie słuchacza z przepisami obowiązujące w polskiej oświacie i edukacyjnymi projektami europejskimi oraz krajowymi szkoleniami oświatowymi. Słuchacz będzie dobrze znał ESOKJ i Portfolio. Będzie potrafił opracować cykl lekcji z wykorzystaniem elementów kultury i z zastosowaniem technologii informatycznych. Słuchacz zrozumie istotę komunikacji niewerbalnej, różne podejścia do uczenia kultury, pedagogikę wymiany. Zrozumie istotę i wagę motywacji i aktywizacji uczniów oraz dynamiki grupy.
- Dydaktyka praktyczna (60h, rok II, sem. 4; rok III, sem. 5)
Rok nauki: II
Semestr: 4
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Cel zajęć:
Zajęcia odbywają się raz w tygodniu, i kończą się zaliczeniem z oceną, na którą składa się szereg zadań praktycznych wykonywanych przez słuchacza w ciągu całego semestru. Uczestniczący w zajęciach słuchacz potrafi zastosować w praktyce wiedzę teoretyczną z zakresu nauczania języka hiszpańskiego zdobytą na zajęciach. Słuchacz potrafi sprawnie formułować polecenia do zadań, objaśniać zagadnienia gramatyczne, popierając je odpowiednimi przykładami. Potrafi także samodzielnie przygotować ćwiczenia praktyczne obejmujące wszystkie sprawności językowe dla uczniów na różnych poziomach zaawansowania.
Rok nauki: III
Semestr: 5
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Cel zajęć:
Słuchacz zna teorie dotyczące oceniania na lekcjach języka hiszpańskiego i potrafi samodzielnie przygotować sprawdzian z ustny i pisemny sprawdzający umiejętności z zakresie konkretnych zagadnień.
Słuchacz umie przygotować odpowiednie ćwiczenia dla uczniów w różnym wieku i na różnych poziomach znajomości języka; dokonać poprawy błędów i ocenić pracę ucznia; poprawnie przygotować lekcję lub jej określoną część odpowiednią dla wieku i poziomu zaawansowania uczniów.
- Teorie uczenia się i nauczania (60h, rok II, sem. 3 i 4)
Rodzaj zajęć: wykład
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia mają na celu wprowadzenie do głównych koncepcji psychologicznych i pedagogicznych dotyczących przyswajania/nauki języka ojczystego i obcego, zapoznanie się z metodami nauczania języków obcych (konwencjonalnymi i niekonwencjonalnymi) oraz zapoznanie się z podstawowymi dokumentami europejskimi dotyczącymi uczenia się j. obcych (ESOKJ, Portfolio). Ponadto celem zajęć jest rozwinięcie przez słuchacza następujących umiejętności: wykorzystania powyższych danych w opracowywaniu (i dokonywaniu oceny) własnych projektów dydaktycznych, czytania ze zrozumieniem artykułów i książek z dziedziny dydaktyki j. obcych (w J1 i J2) oraz refleksji dotyczącej siebie jako osoby uczącej się j. obcych, swoich uczniów i ich uwarunkowań osobistych i siebie jako przyszłego nauczyciela.
- Nauczanie wczesnoszkolne (30h, rok II, sem. 4)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 4 semestrze
Cel zajęć:
Zajęcia odbywają się raz w tygodniu, kończą się zaliczeniem z oceną oraz egzaminem ustnym, sprawdzającym wiedzę teoretyczną z zakresu omawianych zagadnień. Uczestniczący w zajęciach słuchacz zna psychiczne i fizyczne cechy dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, wie na czym polega specyfika pracy z uczniem w tym przedziale wiekowym. Zna metody nauczania języków obcych wykorzystywane w nauczaniu małych dzieci i potrafi zastosować je w praktyce. Potrafi samodzielnie przygotować zestawy ćwiczeń dla dzieci przedszkolnych oraz dla dzieci z młodszych klas szkoły podstawowej, uczących się języka hiszpańskiego.
- Emisja głosu (30h, rok III, sem. 6)
Słuchacz zdobywa zasób podstawowej wiedzy z literatury przedmiotu o głosie w zakresie oddychania, fonacji, artykulacji i rezonansu – naturalnego wzmocnienia głosu. Nabywa także świadomość możliwości i ograniczeń własnego głosu oraz umiejętności pracy głosem poprzez systematyczne ćwiczenia. Informacje (teoretyczne i praktyczne) zdobywane podczas kolejnych ćwiczeń realizowane są w formie spiralnej, co powoduje stałe powracanie do treści wcześniejszych, a tym samym prowadzi do stopniowego ich utrwalania. Wiedza i umiejętności nabywane podczas ćwiczeń mają pomóc zrozumieć budowę i zasady działania narządów mowy oraz poznać możliwości własnej wydolności głosowej. Mają również pobudzić słuchacza do podjęcia samodzielnej pracy nad głosem i postępowania zgodnego z zasadami higieny głosu. W konsekwencji działania te zapobiegać będą chorobom zawodowym wśród nauczycieli. Przekazane treści mają uświadomić słuchaczom, że głos ludzki podobnie jak zdrowie nie jest darem danym człowiekowi raz na zawsze, ale darem o który trzeba dbać poprzez wyuczoną samokontrolę zachowań głosowych i który trzeba ćwiczyć w codziennej pracy nad głosem, aby służył nam dobrze do późnych lat.
IV. KSZTAŁCENIE OGÓLNE (460h)
- Technologie informacji i komunikacji (60h, rok I, sem. 1 i 2)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Cel zajęć:
Uczestniczący w zajęciach słuchacz jest świadomy jak ważną rolę pełni w nauce języka użycie nowych technologii. Słuchacz posługuje się sprawnie programem Microsoft Word, redaguje teksty używając hiszpańskiej czcionki, sprawnie tworzy dokumenty tekstowe z ilustracjami. Potrafi zredagować i wysłać wiadomość pocztą elektroniczną, używając czcionki ze znakami hiszpańskimi. Używając odpowiednich wyszukiwarek internetowych, potrafi znaleźć potrzebną w danej chwili informację. Potrafi korzystać ze słowników w sieci oraz stron służących do konsultacji wątpliwości językowych. Potrafi wyszukać w sieci ćwiczenia potrzebne do doskonalenia nauki języka hiszpańskiego on-line, sprawnie korzysta również ze stron z materiałami dydaktycznymi dla nauczycieli języka hiszpańskiego. Słuchacz potrafi posługiwać się programem Power Point i przygotować prezentację. Potrafi także posługiwać się tablicą multimedialną oraz sprawnie tworzy ćwiczenia do nauki języka hiszpańskiego korzystając z programu Hot Potatoes. Wie czym jest platforma Moodle, jak działa i potrafi z niej korzystać.
- Filozofia (30h, rok I, sem. 1)
Tradycyjnie rozumiana filozofia, a zatem ta która wywodzi się od Talesa z Miletu (ok. 620 – ok. 540 p. n. e.) i trwa do dnia dzisiejszego w zasadniczej jedności, to umiłowanie mądrości. Tak pojmowana filozofia to także sztuka zadawania pytań fundamentalnych. Są to pytania szczególnego rodzaju i niezwykłej doniosłości. Pytania fundamentalne są nie tylko powszechne i konieczne ale także ważne dla każdego człowieka. A oto kilka przykładów pytań zasadniczych: Skąd pochodzę? Kim jestem? Dokąd zmierzam? Czy istnieje życie po śmierci? Pytania o charakterze uniwersalnym powinny implikować również uniwersalne odpowiedzi, bowiem, jak trafnie zauważył Ludwig Wittgenstein: „Jeżeli jakieś pytanie da się w ogóle postawić, to można też na nie odpowiedzieć”.
- Lektorat języka francuskiego (360h, rok I-III, sem. 1-6)
Rodzaj zajęć: ćwiczenia
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę; egzamin po 6 semestrze
Cel zajęć:
Lektorat języka francuskiego to zajęcia odbywające się przez trzy lata nauki w Kolegium w liczbie dwóch spotkań półtoragodzinnych tygodniowo kończące się egzaminem pisemnym i ustnym po szóstym semestrze. Słuchacz poznaje na nich język francuski praktyczny używany w sytuacjach z życia codziennego oraz elementy języka oficjalnego używanego np. w urzędach i prasie specjalistycznej. Zapoznaje się także z zagadnieniami z gramatyki francuskiej używanymi w kontekście sytuacyjnym. Na lektoracie pojawiają się elementy kultury i historii Francji oraz pojęcia związanego z cywilizacją frankofońską. Na trzecim roku studiów słuchacz zapoznaje się ze specjalistycznym słownictwem z zakresu dydaktyki języków obcych. Po sześciu semestrach potrafi m.in. zredagować pismo oficjalne np. w sprawie pracy lub urzędowe, przeczytać ze zrozumieniem artykuł z prasy francuskiej na temat aktualnych problemów, zareagować w sytuacjach komunikacyjnych oficjalnych i nieoficjalnych czy wypowiedzieć się w zakresie szeroko pojętej kultury francuskiej. Na lektoracie słuchacze przygotowywani są do przystąpienia do nieobowiązkowego egzaminu DELF, którego poziom uzależniony jest od etapu nauki, który właśnie ukończyli.
- Prawo oświatowe (10h, rok III, sem. 6)
Założenia i cele przedmiotu: Poznanie aktów prawnych regulujących funkcjonowanie polskiego szkolnictwa w kwestiach praw i obowiązków Nauczyciela, Ucznia i Rodzica.
Treści merytoryczne przedmiotu:
- Ustawa o systemie oświaty i Karta Nauczyciela w kontekście Konstytucji Rzeczpospolitej i prawa europejskiego.
- Rozporządzenia warunkujące funkcjonowanie polskiej szkoły (kwalifikacje nauczycieli, ramowy plan nauczania a szkolny plan nauczania, podstawa programowa a program nauczania, zasady oceniania i klasyfikowania, zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualizacja procesu nauczania i rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów i inne).
- Zasady powstawania i funkcjonowania prawa wewnątrzszkolnego – tworzenie rozwiązań systemowych.
- Nauczyciel jako członek rady pedagogicznej.
- Uwarunkowania prawne regulujące relacje nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzic.
- Awans zawodowy nauczyciela a konieczność podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
- Odpowiedzialność karna nauczyciela.
Teksty obowiązkowe:
- Ustawa o Systemie Oświaty
- Karta Nauczyciela
- Informacje na stronach:
Ministerstwa Edukacji Narodowej: www.men.gov.pl
Kuratorium Oświaty Województwa Kujawsko-Pomorskiego: www.kuratorium.uwoj.bydgoszcz.pl
